1. MI HUERTICA
2. ÁREA A TRABAJAR
- Educación ética y en valores humanos
- Ciencias naturales y educación ambiental
- Matemáticas
3. PRESENTACIÓN DOCENTES/ESTUDIANTE
1. Nombre del Docente: LUIS ENRIQUE PARRA
Nombre de la institución: IED TECNICO AGROPECUARIO MARTIN ROMERO DE GAMA Código DANE
Sede educativa: PRINCIPAL
Dirección principal:
Teléfono: 3112315987
Correo Electrónico: lepb_89@hotmail.com
Página Web:
Ciudad/Municipio: GAMA
Vereda/Corregimiento: Localidad/Comuna/sector: CENTRO Departamento: CUNDINAMARCA
2. Nombre del Docente: DORA MILENA RODRIGUEZ
Nombre de la institución: IED TECNICO AGROPECUARIO MARTIN ROMERO DE GAMA Código DANE
Sede educativa: PALENQUE
Dirección principal:
Teléfono: 3202278698
Correo Electrónico: milerod13@yahoo.com
Página Web:
Ciudad/Municipio:
Vereda/Corregimiento: Localidad/Comuna/sector: RURAL Departamento: CUNDINAMARCA
3. Nombre del Docente: CARMEN ROSA REYES
Nombre de la institución: IED TECNICO AGROPECUARIO MARTIN ROMERO DE GAMA Código DANE
Sede educativa:
Dirección principal:
Teléfono: 3102638414
Correo Electrónico: carmenrosita7777777@hotmail.com
Página Web:
Ciudad/Municipio: GAMA
Vereda/Corregimiento: Localidad/Comuna/sector: RURAL Departamento: CUNDINAMARCA
4. Nombre del Docente: DORA ELIZABETH GARAVITO
Nombre de la institución: IED TECNICO AGROPECUARIO MARTIN ROMERO DE GAMA Código DANE
Sede educativa:
Dirección principal:
Teléfono: 3123332943
Correo Electrónico: dorega57@hotmail.com
Página Web:
Ciudad/Municipio:
Vereda/Corregimiento: Localidad/Comuna/sector: Departamento: CUNDINAMARCA
ESTE GRUPO DE DOCENTES HAN DESARROLLADO EL PROYECTO DE AULA CON 20 ESTUDIANTES DEL GRADO 5TO DE PRIMARIA, ESTOS DOCENTES APLICAN FUNCIÓN EN DIFERENTES ÁREAS CURRICULARES Y EN VARIOS DE LOS GRADOS QUE RESPECTAN EN DICHA SEDE EDUCATIVA.
4. PRESENTACIÓN PROBLEMA
¿Cómo
motivar a los estudiantes en el mejoramiento de la alimentación
mediante la huerta?
Mediante un diálogo con los estudiantes se analizó el tema sobre la
alimentación balanceada teniendo en cuenta la huerta escolar donde ellos manifestaron que es muy importante consumir verduras
a diario
para tener una alimentación balanceada , teniendo en cuenta que la huerta proporciona alimentos sanos, y permite la busqueda de mantener la fertilidad natural del suelo y
el equilibrio entre los elementos vivos y muertos.
Los suelos, al igual que el agua o la energía solar, son uno de los elementos básicos para el desarrollo de la vida en
la tierra. Todos los seres vivos terrestres, incluyendo a la especie humana, dependen en alguna medida de ellos.
Encontramos
seres vivos que habitan en ella como las lombrices de tierra, seres vivos que toman su alimento de la tierra como las plantas y de estas ya se alimentan otros seres vivos formando una cadena de beneficios, es decir que directa o indirectamente todos los seres vivos dependemos de los suelo. La huerta escolar, es un terreno pequeño, donde se cultivan
hortalizas
para consumo de la comunidad escolar y usualmente funciona en terrenos disponibles dentro de la escuela.
La evaluación se realiza a través de la observación continua de todas las actividades realizadas, teniendo en cuenta el interés y
participación de los estudiantes, de la resolución cooperativa de problemas, interpretación y reflexión de consignas ante el uso de materiales y reglas
de comportamiento.
5. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Objetivos del proyecto de aula (general y específicos)
OBJETIVO GENERAL
Implementar en las sedes de San Vicente Ferrer, Santa Teresa, San Roque el proyecto de huerta escolar, permitiéndole incentivar a los estudiantes al cuidado y producción de cultivos agrícolas y así
proyectarse como una actividad económica. OBJETIVOS ESPECIFICOS
Seleccionar un espacio adecuado para el sembrado de las semillas.
Seleccionar diferentes semillas teniendo en cuenta el ambiente y el espacio atmosférico. Organizar grupos de trabajo para la elaboración de la huerta.
Proporcionar beneficios en los procesos educativos y productivos en la elaboración de la huerta.
6. RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES
YOUTUBE
PREZI
MICROSOFT OFFICE
PAGINAS DE INTERNET RELACIONADAS CON EL TEMA
VIDEO BEAM
TABLERO DIGITAL
TABLETAS
COMPUTADORES
7. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
A través de la historia nuestros ancestros utilizaban los cultivos de hortaliza
y lo hacían en pequeños espacios. Pues es remplazado por la huerta, donde interactúan diversidad de plantas vegetales como micro organismo que derivan su vida de la misma; dando como resultado el sustento
de la familia y la satisfacción comercial de su consumo.
Actualmente, el termino huerta escolar es implementado gracias a las innovaciones
que se han querido establecer en el marco de los contextos educativos, teniendo en cuenta las diferentes áreas de estudios implementando con ella modelos de enseñanza aprendizaje donde aplica la figura según el investigador Roger Schank es claro al menifestar el aprender haciendo. Al llegar
a este punto se puede decir que la interdisciplinariedad es un proceso que integra la articulación de los conocimientos, es una forma de aprender, un camino para acercarnos a la resolución de problemas; pretendiendo así mostrar a la comunidad estudiantil una forma de trabajar con los problemas, dificultades y dilemas que surgen de la practica escolar, profundizar en su comprensión
a la luz de los conocimientos
teóricos y buscar soluciones
que contribuyan
a la intervención en ellos; intentando así ser un elemento dinamizador y estimulador que propicie el desarrollo de actitudes profesionales relacionadas con la mejora del mismo.
En este proceso participativo interactúan los estudiantes, padres de familia y la comunidad en general para construir una escuela activa, abierta a la diversidad de culturas y de los valores del medio. Para ello, los docentes que
realizan necesita disponer
de herramientas, habilidades,
pero también de actitudes, valores, conceptos elaborados etc. Que le permitan replantear críticamente la función de la escuela en la sociedad actual y tomar decisiones profesionales fundamentales y conscientes en la selección y organización de la cultura y la ciencia de la humanidad, resaltando los procesos de educación primaria y de la zona rural.
¿CÓMO
DEBE SER EL LUGAR ELEGIDO PARA LAS HUERTAS?
Preferentemente el lugar debe ser plano, si el terreno fuera inclinado, elija la faz norte,
el surcos destinado a siembra debe estar ubicado en el lugar más alto, más seco y más soleado (para evitar hongos).
Escoja el lugar adecuado para fabricar el composta (abono orgánico) en puntos de fácil acceso y
protegidos de los vientos. El piso debe tener una leve inclinación afin de evitar el encharcamiento. Debe ubicarlo ya sea debajo de un árbol u otro lugar sombreado.
El agua debe ser abundante y limpia. Las hortalizas necesitan mucha agua para crecer.
Asegúrese de
que
no haya
contaminación ni
transmisores de enfermedades pues muchas hortalizas son consumidas puras.
8. PRODUCTOS Y EVALUACIÓN
Si se desarrolla en la escuela los frutos cosechados se pueden aprovechar en el restaurante escolar, los estudiantes se encargan de cuidar el huerto y cultivar los productos esto los motiva y estimula a la creación de huerto en casa además de que los estudiantes aprenden un oficio que les puede servir para el futuro y
poder contribuir en la lucha de minimizar la contaminación al aprender a elaborar la huerta.
La creación
de un
huerto es
aprovechable
en la
sede y
también
en casa,
pues
es una
ayuda económica
para
la alimentación de la familia. Si se elabora en casa podemos encontrar varias ventajas, un medio de ingreso pues si se cuida con amor se aprovecha sus frutos y el dueño puede vender sus productos.
Las terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron desarrollar y
mediar la ruta metodológica con ABP para buscar posibles soluciones al problema planteado.